¿Cómo seleccionar información? Marcela Lopez

¿Cómo seleccionar información de internet? from Agustina Cardozo Porta

Ciudadanía Digital

Evaluación de Software: Evernote.

I.- ASPECTOS GENERALES

Nombre o Título del  Programa: Evernote

Tipo de programa: Productividad - multiuso

Autor(es):Evernote Corporation

Temática: Organizador, sincronizado en linea.

Objetivos: Sincronizar la información en y desde cualquier lugar. Compartir ideas.

Destinatarios: Jóvenes y adultos. Es necesario que posean algún dispositivo digital (celular, tablet, computadora)

Adaptabilidad a distintos niveles educativos: Secundario y Superior

Uso:   Individual: Sí      Grupal: Si            Ambos: si

Incluye documentación complementaria:   No

 II.- ASPECTOS TÉCNICOS

Aporta instrucciones para el acceso y control de la información: Si

Tipo de acceso al Contenido: Sencillo, fácil acceso desde cualquier dispositivo. Se pueden usar hashtags para acceder a un contenido específico

Calidad y relevancia de gráficos e imágenes: Muy bueno, se pueden subir gráficos e imágenes-

Calidad y relevancia del sonido: Se pueden subir notas de audio para compartir.  

Posibilidad de transformación por parte del profesor:  No

Posibilidad de transformación por parte de los estudiantes:  No

Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementación: teléfonos móviles, tabletas o computadoras..

Pantallas de ayuda:  Si

Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: Si

Promueve el uso de otros materiales: libros, exposición del profesor: Si

Facilidad o disponibilidad de soporte técnico:  Si

III ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Tener en cuenta que cuando se hace referencia a muy adecuado es en base a la utilidad para cumplir con los elementos mencionados. Muy adecuado es que el programa es útil para cumplir con nuestros objetivos, mientras que poco adecuado marca que no es útil para nuestros objetivos

ELEMENTOS	Muy adecuado/a	Bastante adecuado/a	Adecuado/a	Poco adecuado/a
Capacidad de motivación (atractivo, interés)	x
Adecuación al usuario (contenidos, actividades)	x
Cantidad de información y datos que se pueden almacenar	x
Recursos para buscar y procesar datos	x
Posibilidad de plantear múltiples actividades en diferentes formatos	x
Variedad de actividades	x
Enfoque aplicativo/ creativo (de las actividades)		x
Estilo de redacción adecuada a la edad del usuario		x
Tutorización	x
Fomenta el autoaprendizaje (iniciativa, toma decisiones)	x
Posibilidades de adaptación a diferentes usuarios.				x
Posibilita el trabajo cooperativo (da facilidades para este)	x
Evaluación (preguntas, refuerzos)	x

RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA	SI	NO
INTRODUCCIÓN	x
ORGANIZADORES PREVIOS	x
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...
MAPAS CONCEPTUALES
GRÁFICOS	x
IMÁGENES	x
PREGUNTAS	x
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
EJEMPLOS	x
RESÚMENES/SÍNTESIS	x
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE	SI	NO
CONTROL PSICOMOTRIZ
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
COMPARACIÓN/RELACIÓN
ANÁLISIS / SÍNTESIS
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN	x
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)	x
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR	x
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN	x
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR	x
REFLEXIÓN METACOGNITIVA

IV OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Un software muy útil ya que puede utilizarse en múltiples dispositivos. Sirve para compartir información, almacenar, recibir correos. Tiene un buscador muy potente que incluso busca palabras en las imágenes, no solamente en formatos PDF o Word. Pueden producirse múltiples actividades.

¿Cómo buscar información en internet?

Cuentenme a quién no le pasó: buscar un dato, algo de información sobre un tema que nos interesa y no lo podemos encontrar. O tal vez lo encontramos, pero todas las fuentes dicen algo distinto ¿en cuál confiamos? Acá va una pequeña ayuda para poder encontrar lo que buscamos (y estar seguros de que sirve)

Primero tenemos que tener en claro qué buscamos. Muchas veces empezamos con algo y que terminan derivando en otro tema que deriva en otro. Cuando nos queremos acordar no estamos más cerca que antes de encontrar aquello que buscábamos.

Una vez que sepamos qué necesitamos encontrar, elegimos el buscador. Los más usados son google, bing y yahoo. Pueden usar el que más les guste.

Ya estamos decididos, ahora algunos aspectos a tener en cuenta. Tenemos que decidir bien las palabras que usaremos. Podemos buscar información sobre Shakespeare, pero si tan solo ponemos el nombre, imaginen todas las cosas que van a aparecer. Entonces saber que buscamos su biografía, entonces escribimos: shakespeare biografía (tanto tildes como mayúsculas no son determinantes en la búsqueda). Sin embargo, nos van a seguir apareciendo muchas cosas, y algunas que no tienen relación con lo que buscamos. El buscador toma las dos palabras como separadas, si las ponemos entre comillas va a buscar la frase literal.

Ya refinamos más nuestra búsqueda. Pero aún podemos más. Podemos decidir que busque solo en páginas de nuestro país. También podemos decidir exluir dominios o palabras que no nos interesan. Aquí van los comandos para ello:

No me interesa buscar en algún dominio o sitio: “shakespeare biografía” -blogspot -wikipedia. También puedo desesitimar palabras que no quiero que no quiero que aparezcan en mi búsqueda.

Quiero buscar en un sitio específico: “shakespeare biografía” site:quedelibros.com

Quiero que aparezcan todas las palabras, combinadas de diferentes maneras: shakespeare+biografia+inglaterra

Para buscar en sitios similares: related:quedelibros.com

También es importante tener en cuenta que podemos ir desde el tema general al particular. Por ejemplo, si estuviésemos buscando investigaciones educativas, podríamos ir directamente al buscador de la página del INFOD. Allí podremos encontrar las investigaciones que se hacen desde el nivel superior en todo el país. En su buscador, deberemos aplicar los mismos métodos de búsqueda. Para investigaciones o trabajos académicos resulta de mucha utilidad el Google Academics, que tiene sus propios parámetros de búsqueda y que nos da información de trabajos e investigaciones del ámbito científico/académico.

Los buscadores también nos ofrecen una búsqueda avanzada. Allí podremos determinar diferentes parámetros de búsqueda como idioma, país y fechas.

Ahora que ya buscamos, ¿en qué información confiamos?

Un buen detalle es ver el dominio de procedencia, que resulte confiable. Por ejemplo .com.ar, .com, .org. Otro detalle a tener en cuenta es la publicidad. Muchos sitios abren otras páginas de publicidad, o nos piden que ingresemos nuestro teléfono o tarjeta de crédito (¡ALERTA! no confiar).

Es importante verificar quién o quiénes son los autores del sitio. También determinar qué tipo de portal es, tal vez estamos buscando información en una página de bromas. Otro detalle: verificar fecha de publicación o actualización.

Siempre hay que agudizar los sentidos, ver cómo está escrito, si el texto es coherente, ver si encontramos la misma información en otros lugares.

Y si te quedan dudas, podés consultarle a otros :)

¿Cómo realizar una presentación eficaz?

Muchas veces nos preguntamos cómo realizar una presentación clara, sencilla, atractiva, que resulte útil como soporte de explicación y de comprensión. Todos queremos poder crear esa presentación que diga lo necesario para nosotros y para el público, sin contar todo. Esa presentación que todos quieren llevarse a casa. Aquí les dejo algunos tips que espero que los ayuden a realizar grandes presentaciones.

Uno de los detalles más importantes es que las diapositivas nos estén cubiertas de texto. No es la idea pasar al power point el resumen que hicimos de la ponencia o del texto que queremos exponer. Debemos elegir cuales son los puntos, pensar a la presentación como un apoyo de lo que decimos, que nos ayude a seguir el hilo de nuestra charla y que, al asistente, lo ayude a enfocarse en los conceptos o ideas claves.

Un estrategia que podemos utilizar es pensar la presentación de manera sencilla. Utilizar palabras claves, algunas imágenes y dejar espacio vacíos. Los espacios vacíos ayudan a la comprensión de la idea y liberan la sobrecarga de imágenes/texto en la que solemos caer. Para poder organizar mejor cada diapositiva, te recomiendo que utilices la herramienta de rejilla

También debemos evitar realizar una presentación demasiado larga. Hay una regla para esto, se llama 20-20. La idea es no utilizar más de 20 diapositivas con una duración de 20 segundo cada una.

Es importante que en el diseño de la diapositiva utilicemos estilos de fuentes que sea legibles. Microsoft recomienda Helvetica o Arial. El tamaño de la fuente también es importante. ¿A quién no le pasó ir a una presentación y no llegar a ver lo que dice? El soporte de office nos brinda este (mágico) tip:

• Una letra de una pulgada o 2,54 cm se puede leer desde 3 metros.
• Una letra de dos pulgadas o 5 cm se puede leer desde 6 metros.
• Una letra de tres pulgadas o 7,5 cm se puede leer desde 9 metros.

Por último, debemos siempre revisar la ortografía y la gramática, cualquier error de ese tipo nos hará pasar un mal momento y será un gran elemento de distracción.

En cuanto a pararse frente a la audiencia, les recomiendo respirar, hacer pausas, tomar agua y sobre todo, darse tiempo para pensar la presentación y ensayarla.

¡Les deseo el mejor de los éxitos!